张彤(吉林省长春汽车经济技术开发区第六中学

张彤(吉林省长春汽车经济技术开发区第六中学

时间:2020-03-12 08:36 作者:admin 点击:
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被推荐人姓名

张彤

所在单位

吉林长春汽车经济技术开发区第六中学

创新 名称

   唤醒心灵教育的实践研究

   创

   新

   案

   例

   介

   绍

创新缘由

  张彤校长在 23 年教育生涯中任职 4 所学校,历任 10 年教师、 5 年初中校长、 7 年高中校长,把 3 所学校从低谷中带出来,她最大的收获是在带领一个个学校在不断进步中体会到:教育就是心理的唤醒。因此她不断总结梳理形成了“唤醒心理教育”的系统理论并付诸于实践,由此促进了师生的成长,加强了学校软实力建设,使学校走上了特色办学之路。

实施过程

   唤醒心灵教育的实践策略:

   一、基于共同愿景的价值追求

   1 、确立“大气、责任、卓越”价值选择

   2 、让真爱成为价值引领的动力源

   3 、把“聊”作为价值认同的有效途径

   二、基于自主发展的教师专业成长

   唤醒心灵也要唤醒教师的心灵,教师是有心之人,才能用心育心。这与学生的成长是一个道理,自我教育是成长的根本途径,教师的专业成长也必须基于自主发展的愿望和方法,只有这样,教师的心灵才能在专业成长中被激发和唤醒。

   1 、规划出来的道路

   2 、“玩”出来的培训

   3 、“想”出来的研究

   三、基于心灵觉醒的课程建构

   课程是对人有目的有计划的施加影响的活动,系统课程可以用来持续的施加对人的影响以唤醒人的心灵。

   1 、丰富课程资源

   2 、精致课程设计

   3 、体现自我教育

   四、基于思维品质提升的课堂转型

   心灵的唤醒不仅体现在情感的被唤醒,更体现在理智的被唤醒。唤醒理智是唤醒心灵最深刻和持久的体现,学生良好的思维品质是这种状态形成的保障,所以她在办学中非常重视学生的思维培养。

   1 、实现充满“问题”的课堂转型

   2 、开设学生思维培养课程

   3 、关注批判性思维的培养

   实施效果

   经过几年的唤醒心灵教育实践,汽车六中发展速度令人瞩目,荣获吉林省教育先进集体,吉林省新课改实验基地校,吉林省教师专业发展型学校示范校,长春市首批新课程改革样板校,长春市均衡发展先进单位,长春市政府授予文教工作先进单位称号。

   张彤校长 2012 年被评为长春市首批名校长,吉林省首批中小学杰出校长,入选教育部委托华师大的校长培训中心举办的“全国教育家型中学校长高级研究班”,并与教育部 2013 年 4 月在广州举办的“人民教育教育家论坛”的“张彤教育思想研讨会”上专题阐述了“唤醒心灵教育”。

   创新亮点

   一、“唤醒心灵教育”的概念

   教育者相信每个人的内心深处都有一种闪光的东西,只不过是被其成长的环境亦或其他原因压抑着,这时需要一个善于发现人的闪光点的人去帮助其发现闪光点。

   (一)唤醒心灵教育内涵解读

   1 、 唤醒心灵是唤醒人的心灵

   2 、唤醒是正视和满足人的需求

   3 、唤醒是等待与陪伴人的成长

   (二)唤醒心灵教育的特征

   1 、基于学情分析的目标导向

   2 、“自我教育”是满足需求的根本途径

   3 、让教育成为“慢”的艺术

   二、唤醒心灵教育中的特色项目

   1 、唤醒心灵创新人才培养模式的研究

   2 、“问题式自主学习( PBL )”课堂教学改革试验

   3 、“三维”教学质量提升系统的完善

   4 、“三化”教师专业发展模式研究

   5 、学生动力系统建设研究